Una classe capovolta

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In questi giorni sperimento con la mia classe quarta del Liceo delle Scienze Umane la didattica della “flip classroom” , la classe capovolta. Alla base di questa metodologia c’è l’idea di ribaltare le consuetudinarie regole didattiche. Solitamente l’insegnante in classe spiega l’argomento e rimanda l’applicazione e il consolidamento degli argomenti agli eventuali compiti pomeridiani. La classe capovolta prevede l’apprendimento pomeridiano e l’esercizio e la rielaborazione mattutina.

Ho scelto per iniziare un argomento parzialmente già affrontato in Storia e in Scienze: la Rivoluzione Scientifica.

Nella classe capovolta l’insegnante diventa una sorta di regista, organizza il lavoro degli studenti per sviluppare un apprendimento significante. Come primo intervento mattutino proporrò agli studenti un video.

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